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新华网评:能否不对你的学生亮“武功”

时间:2015-04-15  来源:新华社  

  你是一位怎样的老师?是否也像下面两位这样,对你的学生亮了“武功”?

  一位是陕西某学院院长,一位是湖北应城某中学老师。前者用膝盖顶伤了某学生的下体,起因是该生曾在宿舍喝酒;后者抓伤了某学生的面部,起因是怀疑该生往其身上泼了水。

  原本可以说服教育,却非要对学生拳脚相加;学生违反了纪律,也不应该用暴力惩罚。但事实上,即便学生没有违纪,也会“领教”部分老师的“武功”。

  比如,学生甲回答错了一个问题,就会挨一记左勾拳;乙算错了一道题,就会中一招右勾拳;丙没有完成作业,就会招致组合拳。

  这并非是我夸大其词,动辄体罚学生的现象普遍存在。对于有些老师来说,向学生施展“武功”仿佛已成了习惯,而他们的心情也会决定施暴的程度。似乎只有打学生,才能显示其严格,才能巩固其权威,才能赢得学生的尊敬。

  这种想法其实是一种自欺欺人的幼稚。体罚式的教学方式只会换来学生的担惊受怕,甚至会让他们产生心理阴影和厌学情绪。对提高个别学生的成绩毫无作用,反而会陷入一种恶性循环。

  我们常说“严师出高徒”,但“严”绝不是打出来的,拳脚之下也出不了“高徒”。古往今来,所有成功的老师无不是重视德育、为人师表的典范。一方面要以德服人,以诚恳的交流解决问题,以心灵的沟通消除矛盾。另一方面要严格要求自己,做学生的榜样,感染并激励他们学好、向上。

  我们常把老师比作园丁,园丁的职责是呵护花朵树木。作为老师,理应给学生温暖和爱心。学生做错题并不要紧,违反纪律也非故意,给予他们耐心和善意,是避免其再次犯错的“良药”。

  你选择对症下药还是火上浇油,就如同选择要做一名良师与否。在你做决定前,不妨换位思考:假如你是被体罚孩子的家长,假如受伤的是你的孩子。

  你满腹经纶,才高八斗;你讲课常常滔滔不绝,解题往往举一反三,但并不代表你是一名好老师。

  好老师是怎样炼成的?除了自身修为,还需要我们加强管理和监督,健全相关法律,加大执法力度。遏制老师暴力体罚学生的现象,让悲剧不再出现。马若虎

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